山东省千佛山医院

 

教学管理制度

 

（本科教学部分）

 

2017年5月

 

 

 

工 作 制 度

 

 

山东省千佛山医院教学工作管理规定

教育处工作制度

教研室工作规程及教学活动规定

临床课讲授教师教学工作规定

山东省千佛山医院临床教师授课质量评分表

院领导与教学管理人员听课制度

专家听课、教学查房制度

教学病种收治制度

临床教学集体备课制度

临床教学培养性试讲制度

试讲教师课堂教学学生评分表

临床教学先进集体、个人评选实施办法

医学生管理规定

临床技能培训室管理规定

 

 

工 作 职 责

 

 

教育处工作职责

教育处处长职责

教育处教学管理人员职责

临床科室教学工作职责

临床教研室主任职责

临床教研室教学秘书职责

病房临床带教教师职责

临床教师职责

见习带教教师职责

实习带教教师职责

 

 

 

山东省千佛山医院教学工作管理规定

 

为进一步加强临床教学工作，保证临床教学任务的顺利完成，改善教学环境和条件，提医师队伍的整体水平。以提高教学质量为核心，强化教学管理，深化教学改革，为此制定本规定：

一、进一步加强临床教学工作的领导，强化教学管理，增强教学意识

1、将教学工作纳入到医院的整体工作中统一领导和管理。根据学校要求经常深入教学一线检查工作，把教学工作状态作为衡量医院整体工作的重要指标。教学工作指标做为科室综合目标管理责任书和科主任任期目标考核的重要指标，对科室及科室主任进行考核。

2、加大对教学工作的人力和物力的投入，认真做好教学条件的建设。

3、认真做好教学组织和管理工作，使教学管理工作日益规范化、制度化、标准化。

4、培养教学意识。建立健全教学工作的激励约束机制，完善教学评估体系建设，调动广大教师的教学积极性；建立完善的教师教学档案，把临床教师的教学工作量和教学质量作为职称晋升、聘任、评先授奖的重要条件。

二、进一步加强师资队伍建设，开展教学研究工作

1、根据教学任务和师资培养的要求有计划地安排教师培训，到教学先进单位观摩教学，或邀请有关专家来院做讲课或教学查房示范。

2、根据教师培养的要求，鼓励临床教师在职申请学位以及攻读医学专业学位。在医院学科建设的基础上，对教学任务完成较好的科室，优先确定研究生招生学科专业点和评定各类研究生导师资格。

3、在教学建设中注重教学研究工作。在各级医师规范化培训中，加入医学教育方法学的内容，特别应加强青年教师理论课讲授、见习带教、指导临床实习以及教学查房能力的培养。

三、提高教学质量，建立以临床教研室为中心的教学管理体制

1、按学科建立临床各专业教研室。科主任兼教研室主任，领导和管理教研室全面工作，并对教学工作负全责；聘任教研室副主任、教学秘书、临床带教教师协助主任搞好教学工作，做好教学工作的计划、实施、监督、检查，并根据教学质量，落实奖惩措施。建立健全各种教学档案。教学任务重的教研室可设专职教辅人员。

2、内、外、妇、儿等主干课程教研室教学任务重，教学秘书可酌情脱产专职搞好教学，其他科室教学秘书可以不脱产，但应酌情减轻一些临床工作任务，保证他们有时间进行教学组织工作。

3、教研室要开展临床医学教育的研究，研究教育规律、教学原则、教学内容和方法。审定教案、讲稿，组织试讲、听课、观摩等教学活动，开展教学评估工作，注意积累教学资料，充实教学手段，总结教学经验，建立教学档案等项工作，切实保证本门课程的教学质量。

4、各临床教研室应有计划、有步骤地建立一支高素质的师资队伍，选拔医德医风好、业务水平高、擅长教学的医生担任讲课、临床见习、毕业实习教学任务。要贯彻优胜劣汰的原则，对不适合担任教学工作的人员要及时更换。

5、认真做好教书育人的工作，加强学生思想政治工作和医德医风的教育，要使教育的内容规范化和系统化，努力培养合格的医学人才。

四、保证教学质量，认真搞好教学改革

结合所承担的教学任务，认真开展教学改革。在改革中，应坚持21世纪医学人才培养的需要，坚持综合素质培养的要求，要使课程体系和课程内容符合培养目标的要求；精炼教学内容，减少不必要的重复；在教学方法的改革中，应强调培养学生的临床实践和创新思维能力，注意加强实践性教学，还应创造条件更多地使用现代化教学手段。通过教学改革和建设，在保持山东大学等学校优良教学传统的同时，创造出千佛山医院的教学特色。

五、认真加强我院与山东大学的合作，共同开创临床教学工作新局面

充分利用山东大学作为国家重点大学的学校教育科技信息资源，创造条件开展多方面的合作，包括师资培养、科研合作和图书资料的交流。同时，争取学校的资金支持。在临床教学工作中，贯彻“学生为主体、教师为主导、管理为基础、质量为核心”的原则，树立“教学质量是教育工作的生命线”的思想，加强领导，加大投入，强化管理，深化改革，采取切实可行的措施，开创临床教学工作的新局面，把我院临床教学工作推上一个新阶段。

 

 

 

教育处工作制度

 

1、以国家教育方针为基本纲领，以教育、卫生和法律相关部门的法律法规为工作依据，以高校办学宗旨为工作指南，以培养高素质医学人才为已任，以严谨求实的态度做好教学管理工作。

2、严格遵守医院规章制度和工作纪律，按时上下班，工作时间坚守工作岗位。

3、根据医院发展总体方案，制定年度工作计划和学科发展规划，按照教育处工作人员职责要求完成各项工作任务，并做好工作总结。

4、每周召开例会一次，由处长主持，传达上级指示，研究和安排本周工作。

5、每月召开处务会一次，由处长主持，全科人员参加，检查各项制度和工作人员职责的执行情况，总结和布置工作。

6、做好收发文登记及保管工作，根据文件要求及时做好相关工作。

7、印章由专人负责，保管人员应认真负责，做好登记，坚持原则。

 

 

 

教研室工作规程及教学活动规定

 

一、教研室人员组成

教研室由主任、副主任、各级教师及教学辅助人员组成

主任一人：全面负责教研室的工作；

副主任一人：协助主任工作；

教学秘书：具体落实教研室的教学工作，承担组织安排临床授课、见习及实习工作；

各级教师：担负教学、教学研究及教学改革工作；

教学辅助人员：协助教学秘书做好教研室各项工作。

二、教研室教务会议

每学期安排2—3次。凡有教学任务的教师都应参加。内、外科教研室还应组织各专业（三级学科）开展教务会议。

（一）、教学计划安排

安排落实每学期的教学任务。在教学任务下达后一周内举行，确定任课教师（课堂授课：“5+3”长学制——高级职称教师，本科——高级职称教师占60%以上，见习及实习带教教师——三年住院医师职称以上的教师），填写好教学日历、教学实施计划等有关文件报表。

（二）、课程调整的规定

为稳定教学秩序，开课后一般不得任意调整授课时间、内容及授课人，如遇特殊情况需调整时，应由教师本人向教研室主任提出书面申请，经主任同意并签字后，提前三天上报教育处批准后方可调课，否则由此引起的授课冲突、脱节或空课，均以教学事故论。

（三）、教学质量检查及总结

教研室每学期对教学工作进行一次考评。内容包括：教学任务完成情况、教学质量评估以及学生学习情况分析等，并在总结的基础上补充教材、选定教学参考书、开展教学方法的研究及教学改革的研讨。

三、教研室集体备课：在开学前及教学过程中安排此项活动。

（一）理论授课

1、凡承担本学期课堂授课的教师都应参加。

2、授课教师必须预先撰写好教案。

3、内、外科教研室可按专业（三级学科）分别进行。

4、检查教案的完成情况并进行质量分析。

5、确定本学期培养性试讲和检查性听课计划。

（二）、临床见习

1、由各病房临床带教教师具体负责带教，或安排三年住院医师以上职称的教师担任。

2、教研室主任或主讲教师组织见习带教教师按教学大纲制订带教方案，研究临床见习病例的选择，并写出见习教案。

3、组织见习带教教师参加相应理论课的听课活动。

4、根据教学大纲收集带教病例，并满学时带教。

5、组织学生进行日常考核。

6、检查并总结见习带教工作。

四、教研室培养性试讲

（一）制订本学期培养计划：

1、课堂授课：对高年主治医师的培养。

2、临床带教：对低年主治医师及住院医师的培养。

（二）由上级指导教师指导备课。

（三）新担任课堂授课的教师在正式讲课前，需在教研室范围进行试讲，并经教研室主任及教学专家组评议认可，方可正式授课 。

（四）专家组听取试讲后，填写评议表，内容包括：教案分析、试讲效果分析、欠缺之处和改进建议。教学专家组应由长期从事临床教学、授课经验教授组成（包括已离退休的专家、教授）。

（五）对试讲不合格者，教研室应对其进行针对性的培养，并提供较多的锻炼机会（如见习及实习带教、临床小型讲座等），使其尽快提高，适应教学需要。

五、实习教学

教研室全面安排学生的实习工作，每个专业选派一名教师负责安排带教及考核。实习期间对学生进行临床小型讲座、教学查房、病历修改、操作指导等，出科时进行临床技能考核，写出实习评语。

（一）临床实习小型讲座：

1、每周一次。

2、由三年住院医师以上职称的教师担任。

3、撰写教案及讲稿。

（二）主治医师教学查房：

1、每周一次。

2、重视学生的“三基”培养以及示范查体，并强调病历的完整性、规范性。

（三）教学病例讨论：

1、每半月一次。

2、由主治医师或主治医师以上职称的教师主持。

（四）实习考评：

1、考评时间：实习小组在每个专业轮转结束前的三天内。

2、考评组成员：病房主任、临床带教教师、带教教师及护士长。

3、根据考评标准，经考评组考评后，由病区临床带教教师填写实习评语及实习成绩。

六、“5+3”长学制学生的临床教学

（一）总体培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的，德、智、体全面发展的，达到硕士水平的高级医学专门人才。

（二）选配教学经验丰富、外语基础较好的高级职称的教师授课。

（三）根据教学大纲，精选教学内容，做到讲重点、难点，讲思路，讲方法，讲进展。调动学生学习的积极性和主动性，增加自学指导内容。

（四）加强科研能力的训练、独立思维和操作技能的培养。指导查阅文献资料及科研设计，完成一至两篇文献综述。

（五）加强临床技能的训练，熟练掌握临床基本操作；加强轮转实习和三级学科实习的专人指导。

（六）按照硕士研究生的培养计划，指导开题报告及论文撰写，按时进行论文答辩。

七、命题及考试

（一）命题：以教学大纲为依据，有一定的覆盖面及侧重点，向教育处提供同等水平的A、B卷，同时确定标准答案及评分要求。逐步建立并健全题库，严格执行考教分离制度。

（二）监考：由任课教师主监，严格遵守《监考人员职责》，保证考试顺利进行。

（三）阅卷：应在一周内完成，并对试题及教学质量进行分析。成绩要求正态分布。

八、检查性听课及检查见习、实习的带教情况：

由教研室主任或副主任、专家组、教学秘书及教学管理人员组成评议小组，每学期保证10—20学时的时间，进行不定期的检查和考评，发现问题、纠正不足，以督促教学工作的顺利进行。考评记录即作为年终评比的重要依据。

（一）随堂听课：4—8学时/学期。对授课教师的仪表、板书、多媒体制作、授课内容、授课效果及听课学生的反馈信息等方面进行评定。

（二）带教检查：检查临床见习带教（3—6学时/学期）、实习小型讲座（2—4学时/学期）及主治医师教学查房（1—2学时/学期）的情况。

九、师资培养

（一）教书育人：

教书育人是教师的天职。教研室要始终抓好教书育人的工作，把医德医风教育与医技教育密切结合，教师要为人师表。定期开展评教评学活动，在为病人服务的过程中，培养一代合格的医学教育人才。

（二）教研室学术会议：

有计划地定期举行文献报告会、学术研讨会等学术活动，各抒己见，自由探讨，交流学术思想，活跃学术气氛。

（三）健全教师梯队：

教研室应有计划地进行教师的培养提高工作。为不断提高教师的政治和业务水平，必须拟定培养计划，根据教研室内成员的不同情况，提出具体要求，帮助制订实施计划并创造条件，促其实现。

1、老教师：教研室应充分发挥老教师的专长，使其在教学、医疗、科研、指导青年教师（如指导备课及示范性讲课等）、培养研究生等方面做出成绩。对学术上造诣较深的老教师，可为他们配备助手，帮助总结和整理他们的丰富经验和学术专长，并尽快继承下来。

2、中年教师：是教研室教学、医疗、科研工作的骨干。培养提高中年教师是一项极为重要的任务，应为他们创造学习钻研的条件。

3、青年教师：应首先着重加强对他们的基础理论、基本知识、基本技能的培养。根据教研室的任务及各青年教师的具体情况，通过老教师的传、帮、带及从临床带教到课堂授课的锻炼过程，逐步成为一名合格的教师。

十、检查、总结、奖惩

教研室主任、副主任及教学专家组应定期检查教师的教学工作完成情况，包括平时的不定期检查、学期小结及学年总结。年终根据学校及医院的考核制度对每一位教师进行教学工作的考核，对优秀教师给予奖励；对违犯教学纪律或出现教学差错、事故者，按山东大学有关规定予以处理。

十一、教学档案登记及教学资源共享

（一）教研室所开展的一切与教学有关的活动，均应有详细的记录并存档保管。教学档案有利于认真总结经验，提高教学质量，并为今后学科建设的资料积累提供可靠的依据。

（二）教研室的教学设备、仪器、教具、文献资料等教学资源，均为教师教学共享。要建立完善的教学资源管理制度，使其真正充分发挥作用。

十二、教学病例收集制度

（一）各教研室在学期或学年教学任务下达后，应根据教学大纲和实习大纲的要求，向相关病区和门诊布置落实选择见习、实习教学病例的计划和要求。

（二）教研室在教学实施中，与科内病区保持密切联系，掌握所需病种收治情况，近期教学需要涉及病种，及时通知门诊收集病例，经教育处盖“教”字章后，通知住院处优先收治，并做好病人及家属的工作，配合临床教学工作的顺利进行。不需入院的病例应登记好门诊号、家庭地址、病情摘要，以备邀请来院示教。

（三）有教学意义的典型病案，教研室记录住院号，保存在病案室。与典型病案有关的特殊检查资料仍保管在有关的医技科室，教研室记录其检查号，带教老师在示教时随时借用，课后立即归还。

（四）各教研室应对收集的教学病例做好系统的登记，并选择典型病例作为教学随访病例。

 

 

 

 

临床课讲授教师教学工作规定

 

1、授课教师应遵照教学大纲的要求和教务处的教学计划以及教研组所安排的学时数认真完成授课任务。

2、授课教师在教学中不但要教书更要育人，并要有严谨求实的治学态度。

3、应认真备课，写出教案，按时到所指定的班级和教室授课。

4、临床教师如在授课时间与专家门诊时间冲突时，应调整门诊时间，先授课后门诊。

5、努力提高课堂授课质量，按教学大纲要求备课。要采用启发式教学，多采用各种多媒体手段，采取少而精的方式，杜绝照本宣科。

6、没有特殊情况者不得任意调课。如需调课须呈报教育处批准。

7、授课教师如有迟到和不到者，应填写“授课事故报告表”送教育处。

 

 

山东省千佛山医院临床教师授课质量评分表

（_______科）

评分学生学号： 填表时间： 年 月 日

 

项目   授课人	备课认真，授课内容准备充实	情绪饱满，语言清晰，体态语使用恰当。	理论联系实际，体现学科进展，有补充、更新的教学内容	注重交流与互动，不照本宣科，课堂气氛热烈	多媒体课件制作精良，内容丰富	合计总分 （100）
对临床授课教师的意见和建议：

 

院领导与教学管理人员听课制度

 

一、院级领导听课制度

分管教学的院长听课，主要是了解教学组织管理情况和课堂教学概况。听课次数、对象和要求是：

（一）分管院长每学年听课10～20学时。

（二）听课对象主要是各专业有授课任务的不同层次临床教师的理论教学、教学查房、讲座及全院评比观摩性听课。

（三）分管院长每学期根据教育处提供的听课选择表、自定听课计划，每次听课后详细填写“听课记录卡”并写出评语，学期末提出对课堂教学情况的分析、指导意见连同“听课记录卡”送交教育处汇总、处理并反馈有关部门，对所需解决的问题及时找有关部门研究、解决和处理。

二、教育处长及工作人员听课制度

教育处分管教学的处长及工作人员听课是为了全面、系统地掌握临床教学动态，直接具体地检查、督促、控制、指导教学，及时发现和解决教学过程中存在的问题，总结、推广教学经验，为师资管理、教学研究和教学改革取得第一手资料。听课重点是了解教与学的效果，了解教师教学水平。听课对象、范围和要求是：

（一）应对医院每学期每位助教的培养性讲课听1～2次，对讲师的讲课听1～2次。

（二）对新开课程、选修课、实验课、讲座、见习、查房等了解学生课堂学习状况。

（三）参加医学院和学校组织的教学评比和观摩性讲课。

三、教研室主任与教师听课制度

教研室主任听课是为了掌握教师的实际业务状况，检查教学目标的完成情况，有针对性地对授课教师进行指导，及时解决教学中存在的问题。教师之间应相互听课以促进相互交流、取长补短、提高教学技能。具体要求如下：

（一）教研室主任每学期应对本教研室每位教师听课1～2次（包括讲座、查房），并参加本教研室组织的教学观摩、听课与评比。

（二）授课教师在授课前必须写“教案”并由教研室主任审阅，对“教案”不合格者，教研室主任有权令其重写，授课结束后，将教案交教育处保存。

（三）教研室主任、讲师以上级教师每次听课均需填写“理论教学评估表”，写出书面分析意见和教学研究报告，随时将评议分析意见汇总报至教育处。

 

 

 

专家听课、教学查房制度

 

一、指导思想

各专业的专家是医院的宝贵财富。为了充分发挥各位专家的临床教学经验，增强我院中青年临床教师的教学意识，提高临床教学质量和教学水平，我院设立了“临床教学管理委员会”，由分管教学院长、教育处处长、教研室主任组成。其主要目的是全面、系统地掌握临床教学动态，直接具体地检查、督促、指导教学，及时发现和解决临床教学过程中存在的问题，将自己多年来的教学经验无保留地传授给中青年临床教师，为我院的教学研究和教学改革不断地总结和积累经验，为培养出跨世纪的合格医务工作者做出应有的贡献。

二、教学查房、听课范围及监察对象

按山东大学教务处划分的由我院承担的各项教学任务。检查对象主要是：本院和山东大学医学院编制的各专业不同层次的临床教师和实习医生教与学的情况。

三、具体要求

（一）专家组成员在没有专家门诊和其他临床工作的情况下应认真积极地参与临床教学查房和听课。在必要情况下应协调好临床工作与教学工作的关系，积极参与各项教学工作。

（二）专家组成员每周听课不少于2学时，参与医院组织的教学查房每年不少于6次。

（三）各位专家应以认真负责的态度对所参与的教学查房和听课提出诚恳的意见和建议，解决教学中存在的疑点、难点问题。同时按要求进行实事求是的评分。定期组织总结评比。教学查房、授课教师积分低于最低标准的，专家组有权取消其带教或授课资格。

（四）参与各方面组织的教学评比和观摩性查房与授课。

（五）有权检查授课教师的教案、备课情况。

（六）接到教育处通知后，参与听课和教学查房的专家应提前做好准备并安排好手头的工作。因故不能参加者应事前请假，无故不参加者，累计3次或未按要求完成上述任务者，自动取消其专家组成员资格。

（七）凡参与临床教学查房和听课的专家组成员，根据教学查房和听课次数，每年年底医院将按规定给予适当的经济补贴。

 

 

 

教学病种收治制度

 

1、为保证临床教学的需要，每个病区要设有3～5张教学病床，专科性强、病种单一的病区应有15～20%的病床根据教学需要收治病人，教研室主任或教学秘书在不影响病人治疗的前提下，有权对教学需要病人的出入院作出安排。

2、作为教学医院，临床教研室要把典型病种收治视为重要的教学工作之一，积极完成学校下达的教学任务，加强教学病种的收治，促进每个教学环节都有规范化的病种，保证教学的顺利进行。

3、要加强学生动手能力的培养，每位实习医生分管6～8张病床实行12小时负责制，尽量使其掌握实习大纲规定的病种和基本操作规程。

4、充分发挥临床教师的教书育人作用，应把医德教育和人文思想与临床教学统一起来寓德育于智育之中，注意言传身教，使学生在获得专业知识的同时受到良好的思想教育。

 

 

 

临床教学集体备课制度

 

一、集体备课的目的

（一）集体备课的目的在于帮助临床教师处理好讲授基本理论和个人研究成果之间的关系，回答前沿、热点、难点问题和介绍不同观点之间的关系。

（二）发挥集体的智慧，弥补主讲教师的不足，提高临床教学的整体水平。每位教师教学各有所长，个人研究成果各有所专，集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。

二、集体备课的主要内容

（一）讲授的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点。

（二）理论联系临床实际，教学地针对性和现实性。

（三）教学方法，讲课艺术，逻辑结构。

三、集体备课的成员

集体备课的成员：各教研室的负责人、主讲教师、教研室的其他教师，以及有关的老专家、老教授和有关领导。

四、集体备课的实施程序

（一）在教研室按照教学计划择优确定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容。

（二）主讲教师完成讲课内容的准备以后，报请教研室组织集体备课会。备课会首先由主讲教师介绍讲课内容的整体构思、理论框架、重点和难点等，或者按照两小时授课制进行试讲，然后由参加备课会的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。

（三）主讲教师根据备课会的意见，结合从学生中了解到的情况和问题，按照医院规定的标准、格式认真修改、设计教案，力求规范、科学。

（四）备课会的组织工作由各教研室主任负责。

 

 

 

 

临床教学培养性试讲制度

 

一、培养性试讲的目的

培养性试讲的目的是培养尚未获得授课资格的中青年教师，逐步掌握临床教学工作中课堂授课的技巧和规范，改正不足，提高其授课水平，进一步完善医院师资队伍建设。

二、培养性试讲的对象

培养性试讲的对象主要是尚未获得授课资格的中青年教师以及新开内容的教师。

三、培养性试讲的实施程序

（一）制订本学期培养计划：

1、课堂授课：对高年主治医师的培养。

2、临床带教：对低年主治医师及住院医师的培养。

（二）由上级指导教师指导备课。

（三）新担任课堂授课的教师在正式讲课前三周内，需在教研室范围进行试讲，试讲由教研室主任主持，请教学督导委员会中有经验的专家参加。试讲时必须像面对学生一样完整讲授1-2个课时。试讲经教研室主任及教学专家组评议认可后，方可取得正式授课资格。

（四）专家组听取试讲后，填写评议表，内容包括：教案分析、试讲效果分析、欠缺之处和改进建议。教学专家组应由长期从事临床教学、授课经验教授组成（包括已离退休的专家、教授）。

（五）试讲不符合要求者，可再给一次试讲机会。对两次试讲仍不合格者，取消本年度授课资格。对试讲不合格者，教研室应对其进行针对性的培养，并提供较多的锻炼机会（如见习及实习带教、临床小型讲座等），使其尽快提高，适应教学需要。

 

亲爱的同学：

请您实事求是地对老师做出客观公正的评价，此问卷采用不记名方式，请您放心作答。请注意：1、评价时请在选择的评估等级框中画“√”（单选） ；2、有效问卷必须回答全部题目，而且有等级差别。

感谢您的支持和参与！

 

20_____学年试讲教师课堂教学学生评分表

 

教师姓名： 课程名称： 评分时间：

序号	评价内容	分值	评价等级及系数
			A 1.0	B 0.8	C 0.6	D 0.4	E 0.2
1	教书育人，有良好的师德师风，能感化引导学生，传递正能量。	10
2	教学态度认真，无教学事故发生，如：随意调课或停课、迟到、提前下课、他人代课、中途离岗等情节。	8
3	课程内容充实，讲课思路清晰、重点难点突出，教学效率高。	15
4	采用互动式、启发式教学，鼓励学生提出问题，提高学生学习兴趣和课堂参与度，培养学生批判性思维。	12
5	采用合作学习和经验学习等方式如：小组学习、角色扮演和案例分析，提高学生自主学习、研究学习、写作能力、合作能力以及表达能力等。	12
6	将最新科研成果或国内外的最新发展情况，结合课程内容深入浅出讲授，培养学生的创新思维和创新的能力，培养学生掌握本学科的基本研究方法。	15
7	教学手段多样，课堂上应用的教学媒体能有效辅助教学，运用得当，效果好。	10
8	配套的课程网站是学生学习的第二课堂，网站资源丰富，课外师生交流讨论有互动。	5
9	教材及参考资料选用适当。	5
10	授课语音规范、板书字迹规范、清晰，条理性强。	8

 

问卷到此结束，再次感谢您的支持！

 

 

 

临床教学先进集体、个人评选实施办法

 

为鼓励在临床教学工作中做出突出贡献的教师和教学集体，经医院研究决定，每年进行一次评选活动，颁发山东省千佛山医院教学先进集体和优秀教师荣誉证书并给予奖励。

（一）组织领导

为了加强临床教学工作的领导，医院成立由院领导、教育处、院级专家组和各教研室主任组成的院级考评委员会。考评委员会的主要职责是：

1、组织、指导、监督各教研室年度（两学期）考评工作，审批各教研室的自评结果。

2、根据医院教学评估选出先进集体。

院级考评委员会下设各教研室考评小组，其人员由教研室主任、副主任、教研室专家组、专业组长和教学秘书组成。负责考评日常事务性工作。年度考评出优秀教师。

（二）考评范围

本评选活动的推荐范围是医院中所有临床教研室和临床教师在教学方面做出优异成绩的单位和个人。

（三）评选条件

1、先进集体：根据各教研室教学工作评估指标评选出的每年考评名列前三名者为先进集体。

2、优秀教师：

（1）、坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真贯彻执行国家的教育、卫生方针。

（2）、热爱医学教育事业，教学意识强，思想品德优秀，具有良好的职业道德。

（3）、为人师表，廉洁自律，无私奉献，敢于严格要求和管理学生，注意培养学生的优良传统和作风，经学生评估反映好。

（4）、圆满完成各项教学任务，教学质量好，工作效率高，在教学、科研、教书育人及教学改革等方面成绩优异，贡献突出。

（5）、注意培养学生的优良传统和作风，热心为教学服务，自觉提高自身业务素质，工作主动，完成任务成绩突出。

（四）推荐评选程序

由各教研室考评小组选出本教研室的优秀教师上报院级考评委员会，再由院级考评委员会评审确定，上报院领导经院党委审核批准后，年终给予表彰。

 

 

 

医学生管理规定

 

第一部分 医学生行为规范

 

医学生是我国社会主义医疗卫生事业重要的后备力量,毕业后将从事拯救生命、保护人民健康的崇高职业。为了培养医学生成为德、智、体全面发展的社会主义建设者、接班人和品德医师, 除要求遵守国家教委颁发的《高等学校学生行为准则》外,还须要求他们自觉遵守以下行为规范。

1、立志献身于祖国医药卫生事业，救死扶伤，实行革命的人道主义。培养高尚的医药职业道德,以白求恩为榜样,全心全意为人民服务。

2、学习和宣传我国医药卫生工作方针、人口政策及各项卫生和药政法规。

3、刻苦钻研业务,掌握医药科学基础理论、基础知识、基本技能,努力做到政治坚定、技术优良。

4、要视病人如亲人,不可为学习技术而增加病人痛苦，影响病人康复;要严格保守病人信托的一切秘密和隐衷;要学会做病人的思想工作,帮他们解决因疾病造成的心理负担,增强战胜疾病的信心。

5、培养严谨的科学作风,严格执行医药技术操作常规。

6、勤俭节约,合理使用实验动物及各种实验材料,珍惜和爱护实验标本和教学、科研、医疗设备。

7、廉洁克己,不借实习之便弄虚作假,牟取私利。

8、严格遵守实习单位的各项规章制度,尊重指导老师，认真完成实习任务。

9、积极参加医护劳动和社会预防医疗工作,提高实践能力,了解卫生医药国情, 增强社会责任感。

10、服从国家分配,为解决我国农村、基层缺医少药的现状到祖国最需要的地方去。

 

第二部分 实习医生守则

 

一、认真学习和践行社会主义核心价值观，坚持四项基本原则，树立全心全意为病人服务的思想，端正实习态度，培养高尚的职业道德，正确处理学习与服务的关系，刻苦学习，奋发进取，完成实习任务。

二、实习期间应严格遵守学校和教学医院的各项规章制度、加强组织纪律性，自觉遵守国家法令；尊重教学医院和各科室的领导，如有意见应严格通过正常渠道向领导反映。

三、勤学好问，刻苦钻研业务，掌握医学基本理论和技能，养成理论联系实践的良好学风，在政治学习、党团活动、生活管理等方面服从学校、医院安排。

四、所有医师、护理人员等医院职工都是实习医生的老师，实习医生应尊敬他们，虚心老师学习，及时完老师交给的任务，严格按照实习医生职责要求完成实习任务。

五、工作必须谦虚谨慎，循序渐进，养成实事求是的科学作风，不可脱离实际、好高骛远、单纯追求技术操作、忽视基础训练。严格遵循上级医师的指导，不得私自进行各种治疗工作及开具各种证明，未经老师允许，不得任意更改医嘱和不按照规定的方法处理医疗工作。

六、实习医生要做到“五讲四美”。在病房、门诊等处工作时，服装整洁，工作衣帽穿戴整齐，穿软底鞋，女学生不得化浓妆戴首饰。

七、在实习中要体恤病人，禁止因个人学习而增加病人的痛苦、损害病人健康的行为，男实习医生给女病人做体格检查时必须有第三者在场。

八、接触病人要态度诚恳，言谈和行为要检点；不得吃病人的东西，不准索受病人的礼品，不得与病人拉私人关系。

九、遵守实习医院的作息制度，工作时间不得迟到早退，必须坚守工作岗位，如遇到急诊抢救或医疗工作需要应从病人及工作出发，待任务完成后方可离开。

十、实习医生必须服从学校和教学医院的安排，不得自选或擅自调换实习科室。

十一、爱护医院的医疗器械，未经上级医师同意不得擅用，若有毁、损照章赔偿。

 

第三部分 实习医生职责

 

一、每组实习医生应在转科前与上组交好班，明确所分管病床（5—8张），排好值班表并送交上级医师。

二、实习医生入门诊或病房后，在上级医师指导下管好所接诊或分管的病人。

（一）在新病人入院后，24小时以内完成住院病历，首次病程记录，主动请上级医师检查修改。

（二）密切注意病人病情变化，饮食和思想情况，及时医师汇报。做好病程记录，要求对危急病人随时记录，对重病人和手术后前三天病人至少每天一次，对病情平稳者至少三天一次。

（三）向病人或其家属解释病情前，需征求上级医师意见。

（四）陪同病人做特殊检查。

（五）保持病史资料完整，及时按要求贴好检查报告。

（六）接出院通知后，及时书写出院小结和出院记录。

（七）保质保量完成各科大病历，要求每周两份。

三、实习医生在病房实习时，应提前半小时入病房，巡视所负责病人，按时参加医护交班和查房。

（一）实习医生汇报病历、病人病情及有关检查报告。

（二）积极正确回答上级医师的提问。

（三）在上级医师指导下书写规范医嘱、处方及各种医疗单据，经上级医师签字后方有效。

（四）及时记录上级医师查房意见。

（五）陪同会诊医师检查所分管的病人。

四、实习医生应积极参加所实习科室组织的病历讨论、小讲座及其他学术活动；对实习医院的科研成就，医疗统计数字，病人医疗情况等属于保密范围的，不得向外泄露。

五、实习医生应承担一定的护理工作，如抽血、补液、测量血压和体温、术前备皮及在上级医师指导下执行临时医嘱等。

六、实习医生出科前由实习小组组长将月报表数齐后交所实习科室的临床带教教师，不得干扰上级医师如实填写鉴定。

七、实习医生出科前需参加出科考试，包括理论考试和实践操作考试。考试期间，凡违反考场纪律或经补考仍不及格者均需补该科学习。

八、实习医生实行12小时负责制，自己所管病人的病情发生变化，应做到随喊随到，立即参加处理。

 

第四部分 见习医生入科守则

 

1、尊重病人，爱护病人。对病员态度要和蔼，操作动作要轻柔。

2、进入病房要做到“四轻”（讲话轻、搬动桌、椅要轻、开关门窗要轻、走路轻，不穿戴铁钉或响声的硬底皮鞋进病房），以免影响病员疗养。

3、不迟到、不早退，不无故缺席、旷课。

4、同学之间做到互谦、互让、互学的友爱精神。

5、在不加重病员病情的条件下，进行《诊断学》的见习学习。

6、不在非病区的公共场合谈论病员病情。

7、结合临床见习，进行理论课的复习，进一步加深理解记忆，学会正确的临床思维和基础训练。

8、对带教老师及教学方面有何意见或要求，及时提出，以便教研组及时解答或予以解决。

 

第五部分 实习医生入科守则

 

一、实习医生在工作和学习中，必须谦虚谨慎、艰苦踏实、循序渐进，养成理论联系实际与实事求是的良好学风。在实习中避免脱离实际、好高骛远，忽视基础训练的倾向。不能有因个人学习而损害病员健康的行为。

二、遵守医院的院纪院规

1、按时上下班，不迟到、不早退，坚守工作岗位。

2、进、出夜班均参加当日的查房（各级医师的查房或教学查房）及（或）各种教学讲座。

3、双休日均应查房完毕后方可出科。

4、请假制度：实习期间一般不予以请假，如有特殊情况请假时，需先向实习所在病区负责教学的老师递交请假条，获准（签字）后将请假单交到教育处。

5、离岗登记：在实习期间不得随意离岗。因公暂时离岗时，需向值班医师请假，说明去向，并尽快返回。回岗后及时向值班医师报到。

6、积极参加病区、医院的政治学习及各种集体活动。

三、实习医生应在上级医师和护士长的指导下负责管理５～８张病床。对病员必须关心爱护，经常了解病员病情变化、饮食和思想情况以及护理工作的执行情况。

四、实习医生每日早上对所分管病员进行巡视检查，按时跟随上级医师参加病区交接班，早查房及主治医师、主医师的三级查房。扼要的报告病员情况、检查结果，提出自己的见解。查房后要及时记录上级医师查房的意见。每天下午和晚上应在上级医师带领下进行夜查房。

五、病历要求

（一）在接到新病员入院通知后，应立即去检查病情，在次日查房前（最迟至24小时内）写好完整病历。在上级医师带领下，应在新病员入院后2小时内完成第一次病程记录和医嘱。

（二）一般病员在新入院后的3天内应每天记录病程1次，以后改为隔日记录病程1次。重病员应每天记录病程。危重病员病情应随时记录。住院时间较长的病员，每月作一次病程小结。他科转来病员须写转科记录。在病程记录中要反映出病员病情变化、阳性的检查结果、三级查房内容、主要诊治的更改和理由。每周要有2次主治医师的查房记录，一次主医师的查房记录。

（三）根据病员的病情需要，填写化验单、X光检查通知单。各种检查报告单要及时按规定粘贴上。

（四）病员出院前应写出院记录，一式两份。一份附在病史上，一份写在门诊病历上（另尚需开好出院带回药物处方，病本单等，均需由上级医师审核签章后交病员或家属）。

（五）实习医生每轮转一专业病区进病区时要书写接班记录，出该病区要写交班记录。

六、其他方面

（一）实习医生在完成医疗工作时间，亦应学习护理，协助护士作抽血、补液、灌肠、备皮等治疗工作；协助公务员做好清洁卫生工作。

（二）实习医生所主管的病区若有需请他科医师会诊时，先填写好会诊单，经病区主治医师审核签单后送出。他科医师来会诊时，应陪同至病员处诊视。

（三）参加病区有关病例分析，临床病历讨论、学术报告、死亡病历讨论及必要的会议等。

（四）凡贵重、麻醉药品的处方及在门急诊实习期间处理病员处方、病假单、死亡证明等，需经有医师审核签单后方为有效。擅自挪用以上证明作违纪处理。

七、考核方法

（一）每一专业实习结束后，填写考核表，交病区负责教学医师。由病区的医护人员进行服务态度、理论学习、实践操作、劳动纪律及病员反映等方面综合评分，写出评语后上交到教研组。

（二）迟到、早退累计积三次作旷课一天处理。每迟到或早退1次扣3分。无故缺席按旷课计，除扣分外尚需检查。教研组对旷课、无故缺席者，根据本人检查的态度，有权作出“不及格”或向上级主管部门申报给予行政处分。

（三）实习期间成绩优异，受到科室一致好评者，除在考核鉴定表中予以表扬外，教研组还向人事部门进行推荐，建议作为毕业推荐依据。

（四）平时考勤由实习医生所在病区分医师负责，教研组人员随时抽查，不定期公布考核情况，作为评分依据之一。

八、实习中有何意见和要求，及时与有老师联系提出，以便教研组及时答复或解决。

 

第六部分 实习医生出科与出科考试规定

 

1、凡实习医生在内、外、妇、儿四科实习结束后，必须参加出科考试。

2、无故不参加出科考试及出科考试不及格者，毕业时不发给报到证及毕业证，继续留在所在科室实习，再参加出科考试，成绩及格方才发还报到证及毕业证。

3、未按要求完成大病历书写任务，或无故缺勤2天及以上者，取消参加出科考试资格。

4、各科室实习最后一周的周三前，实习小组长将本组成员填写好的实习鉴定表交本科室教学秘书，由教学秘书会同科主任给学生打分写评语。

5、每轮实习的最后一周的周四下午，各科室安排出科理论考试，周五下午为技能操作考试时间，技能考试要求有2-3名医师参加集体考评。

6、学生出科考试后一周内各教研室将实习鉴定表及出科考试成绩由专业组主任签字后报送教育处。

 

第七部分 实习纪律和请销假制度

 

1、实习医生必须遵守学校和医院（单位）的各项规章制度，必须遵守实习医生工作职责。

2、实习医生应遵守实习单位的作息制度，和医院医务人员一样考勤，不迟到，不早退，不无故缺勤（旷课）。

3、实习期间不安排寒、暑假，一般节假日（包括周末）应在医院休息，需要离开医院者必须履行请假手续。

4、除春节假可根据医院情况进行调休外，其它节假日一律不予调休、补休、积休。

5、实习医生的病假应有医院保健医生或指定就诊医生的诊断证明，并原则上在本医院休息或治疗，如病情需要离开本地休息或转院诊治者，须经医院同意，并报学校批准后，方可离开。

6、实习医生兼有学生与医生的双重身份，实习期间一般不准请事假，如有特殊情况必须请假者，首先应征求科室意见，书面提出申请，经上级医师批准签字后报送教育处备案方可离开。假满回医院必须办理销假手续。

7、凡不经请假（含未批准）离院，或请假后又无故超假，或未履行规定的请假、续假手续者，一律按旷工论处，并按学籍管理有关规定处理。

 

第八部分 医院学生考勤制度

 

一、学生应按时参加教学计划规定和医院统一组织安排的一切活动。实习、上课、开会等均实行考勤，因故不能参加者必须请假。

二、学生因故不能参加实习、上课者应事先办理请假手续，不准事后补假。

1、病假：凭校医院或山东省千佛山医院证明，一天以内由科室带教老师审批，一天以上一周以内须报教育处审批，一周以上须报学生所在院校审批并备案。

2、事假：实习期间一般不准请事假，如有特殊情况必须学生本人处理时，可以事先办理请假。一天以内由科室带教老师审批，一天以上一周以内须报教育处审批，一周以上须报学生所在院校审批并备案。

3、销假：学生请假期满应按时返回实习、上课，并报教育处给予销假。

三、学生应按时上课，迟到、早退、旷课者首先给予批评教育，情节严重者给予相应的纪律处分。无故迟到、早退三次按旷课一次论；一学期内无故旷课累计三次以上者给予纪律处分。

1、10学时以上者给予警告处分

2、20学时以上者给予严重警告处分

3、30学时以上者给予记过处分

4、40学时以上者给予留校察看处分

5、50学时以上者给予勒令退学处分

四、教育处加强考勤管理、检查力度，设专人负责，不定期予以检查。

 

第九部分 医院学生宿舍管理规定

 

为规范我院学生宿舍管理，营造安全、文明、整洁、有序的生活学习环境，根据《高等学校学生行为准则》和《普通高等学校学生管理规定》的要求，结合我院学生宿舍区具体情况，特制定本规定，要求宿舍成员遵照执行：

第一部分 总 则

一、山东省千佛山医院学生宿舍（以下简称“宿舍”）是为在院实习的研究生和本科生提供的住宿场所，由医院教育处、总务部和保卫部联合管理，学生入住由教育处负责安排。

二、宿舍内的家具及配套设施归医院所有，入住学生只有使用权，未经许可，不得擅自挪动和改装。

三、入住学生务必遵守宿舍管理规定的内容，按医院规定交纳住宿费和押金，并与医院签署《入住协议》后，方可入住。

四、入住学生必须服从教育处管理老师的管理，尊重宿舍管理员的劳动，主动配合管理员的工作。

五、住宿期满，学生应及时到教育处办理退宿手续，由宿舍管理员验收，确认无公共物品损坏或丢失后，退还押金，并按时搬离宿舍。因个人原因需提前搬离宿舍的，住宿费不予退还。

第二部分 安全管理要求

一、为确保用电安全，宿舍区内严禁私接私拉电线和使用明火照明，严禁使用自炊用具和高功率电器。如有发现，教育处有权没收其违章电器，并根据情节给予50—200元罚款，罚款在宿舍成员押金中扣除。情节严重者，教育处有权停止其在本宿舍住宿，并报其所在学校给予相应处分。

二、未经许可，宿舍区内禁止外来人员进入，宿舍成员不得留宿外来人员，严禁留宿异性。入住学生不得在外住宿，不得将钥匙交由他人。如有事须晚归或在外住宿，须向管理登记说明。

三、个人贵重物品妥善保管，尽量不在宿舍内存放大量现金和贵重物品。离开宿舍时，注意检查锁好门窗，关好水电。

四、宿舍每晚十点关门，晚归的学生要持证件进入。

第三部分 卫生管理要求

一、每个宿舍推选一名舍长，负责安排本宿舍的卫生值日，并监督安全情况。宿舍内的问题，舍长负责向管理员或教育处报告。

二、宿舍成员建立轮流值日制度，负责清扫室内卫生，垃圾按规定存放。保持床铺和室内整洁，不准挂床帷子。

三、保持公共区域的清洁和楼道的通畅，楼道和宿舍内禁止饲养动物，禁止停放自行车和摆放杂物。

四、尊重管理员的劳动，服从管理，听从安排，不得以任何理由妨碍学生宿舍管理工作。

第四部分 社会公德要求

一、宿舍成员应遵纪守法，文明礼貌，相互帮助，相互监督，共同维护良好的住宿环境。

二、爱护公物，不得乱贴乱画、涂抹墙壁，墙壁上不允许乱钉钉子。公共家具和设备如有损坏，当事者照价赔偿，责任不明确的，该宿舍成员共同承担赔偿责任。

三、严禁在宿舍内酗酒、吸烟。宿舍区内不得大声喧哗，以免影响他人休息和学习。

四、节约用水用电，做到人走灯灭。

 

 

 

 

 

临床技能培训室管理规定

 

一.使用时间

本培训室除本院技能考试使用时间外，全天为实习生开放。

二.培训室使用须知

1.本培训室仅对本院实习生开放，不得擅自带其他人进入培训室。

2.进入培训室，须服从培训室管理老师及带教老师统一安排。

3.除一般学习用品外，不得将其他物品带入培训室。

4.保持培训室整洁、安静，不大声喧哗，嬉闹，不准在室内进食、吸烟，不做与操作内容无关的事情。

5.要爱护各种操作模型和仪器设备，节约使用培训室用品、材料。6.严格遵守操作规程，按操作流程要求完成各项操作，努力提高自身操作水平。

7.操作结束后，整理好医学模型和仪器设备，并将操作现场整理干净。垃圾放入室内垃圾筐内，锐器放入锐器桶内。离开时，不准将培训室内用品私自带出。

8.操作前或操作过程中发现操作模型、仪器设备出现故障及损坏时，应及时报告管理员进行调换。如因人为不正规操作造成器材损坏，自行赔偿。如发现故意损坏模型和仪器设备者，除按医院规定赔偿外，从严处理。

9.培训室所有医学模型和仪器概不外借。

10.其他事宜，由临床技能培训中心负责解释。

 

 

 

教育处工作职责

 

1、负责医院的本科生授课、实习带教等教学工作及医院承担的国家级和省级继续教育项目等工作；做好医院住院医师、专科医师、临床药师的规范化培训工作。

2、负责制定医院的教学工作制度、计划、规划，并组织落实，及时督促检查。

3、负责继续医学教育管理工作。

4、负责医院教育经费开支的审核工作。

5、负责临床兼职教授、临床教师的评聘和管理工作。

6、负责各医学院校学生临床教学的组织管理工作，协助各学校做好学生管理工作。

7、负责医院图书馆的建设和管理工作。

8、负责医院临床技能培训中心的建设和管理工作。

9、贯彻落实医院部署的各项任务，做好上级交办的其他工作。

 

 

 

教育处处长职责

 

在院长及分管院领导的领导下，主持教育处的全面工作。

1、负责组织制定医院临床教学、重点学科、继续医学教育、住院医师、专科医师、规范化培训临床药师等工作的规划、计划及各项规章制度。

2、按照年度计划组织安排好教育处各项工作的落实，按时检查考评，定期向分管院长请示报告。

3、负责教学工作各项经费预算支出的审核工作。

4、负责指导监督医院图书馆的建设和管理。

5、负责指导监督医院临床技能培训中心的建设和管理。

6、 贯彻落实医院部署的各项工作，做好本部门人员的思想政治、行风建设、精神文明建设和党风廉政责任制工作。

7、做好领导交办的其他工作。

8、副处长协助处长负责相应的工作。

 

 

 

教育处教学管理人员职责

 

负责医院临床教学组织管理、继续医学教育、住院医师规范化培训等工作。

1、负责做好医院临床教学、见习、实习等教学管理工作。

2、负责医院承担的国家级和省级继续教育项目管理工作。

3、负责全院业务技术人员继续医学教育工作及学分管理工作。

4、负责医院住院医师规范化培训实施和学员的管理工作。

5、负责医院学生管理工作。

6、负责教学用房、教学设备的使用管理工作，负责学生宿舍的管理工作。

7、负责有关继续医学教育、住院医师规范化培训及教学档案整理工作。

8、做好部门印鉴的使用管理工作。

9、做好领导交办的其他工作。

 

 

 

临床科室教学工作职责

 

1、 临床教学工作是医院工作的重要组成部分，各科室要设有主任、副主任及教学秘书各一名，全面负责安排临床教学、见习和实习工作。

2、各科室必须按教学计划认真组织实施，完成教学大纲所规定的任务，并要求备好课，讲好课，努力为国家培养医学人才。

3、 各科应经常召开教学会议，表扬先进，改正不足，征求意见，改进教学工作。

4、各科对实习医生要严格管理，如发现有违反医院和学校的有关规章制度者，要及时向医院教育处汇报，并进行批评教育。

5、 及时认真填写实习医生的实习月报表，批阅实习生医疗文书，并做好出科技能培训等工作。

6、年终，对教学人员的教学态度、带教能力及教学效果进行考核评比，优秀者给予奖励，并做为晋级、晋职、评选先进的条件之一。

 

 

 

 

教研室主任职责

 

1、领导和组织教研室人员执行教学计划、参照教学大纲拟定教案、编制教学日历、开展教学方法的研究等教学活动。

2、贯彻执行学校、医院各项规章制度，检查督促本教研室落实，做好教研室的建设和各项管理工作，组织各级教师均承担一定量的教学工作。

3、督促、检查授课教师的备课、试讲、教案准备情况，以保证课堂授课质量。

4、负责督促本教研室做好各类教学资料的归纳、整理、存档工作，做好教学档案的管理工作。

5、领导和组织对教研室内各级教师的培养工作，主持各项临床教学检查、教师考核及奖惩措施。

6、每学期至少组织召开一次教研室工作会议，研究教学工作，并不定期征求学生意见，以改进教学工作。

7、严格实行教学查房制度，培养中青年临床医师的带教意识和理论水平，同时提高学生临床实践能力。

8、实习医生出科前，召集带教教师认真填写好实习医生月报表中的鉴定意见和成绩。

9、保证完成实习大纲所要求的实习病种，定期检查教学床位的设置情况，每病区至少设两张教学病床（不少于5%）。

10、及时做好各类教学资料的上报工作，按规定时间及时提交考试、考查试题，及时上报实习医生考试成绩及分析。

11、负责教研室的教学设备、仪器的购置和教学经费的预算和管理。

 

 

教研室教学秘书职责

 

1、协助教研室主任落实教学规章制度，安排各种教学活动，做好教研室主任、分管教学主任的助手，以保证各项临床教学工作的顺利完成。

2、负责与教育处教学工作的联系，执行教育处下达的教学工作计划，准确无误地将有关教学材料（教学日历、教学进度表、见习和实习轮转表等）上交教育处。

3、各专业理论课结束后，负责命题、监考、阅卷等工作，并承担本专业教学资料归档工作。

4、对教研室的各种教学活动认真做好记录，归纳整理并存档，保证资料的完整性。

5、及时收集教师与学生对教学工作的意见。发现问题及时向教研室主任汇报，采取积极措施保证教学质量。

6、负责临床教师的授课、见习、实习工作的布置、安排。根据教学大纲的要求检查各个专业见习、实习完成情况，督促举办小型讲座，检查教学查房的执行情况及质量。与辅导员保持联系，共同做好实习学生的管理工作。

7、学生轮转进科实习的第一天，向学生介绍科室情况及实习医生须知、有关的规章制度、操作常规、注意事项以及考勤考核的要求，然后分到各个病区，由临床带教教师具体安排临床实习。经常与实习组长保持联系，听取他们对教学工作的意见。

8、认真填写实习医生出科月报表的鉴定意见和成绩，对各个病区报送的实习评分进行严格把关与平衡。

9、每学年，协助教研室主任做出书面工作总结及计划，上报教育处。

 

 

临床带教教师职责

 

1、认真完成教学任务，按“三基”（基础理论、基本知识、基本技能）和“三严”（严肃态度、严格要求、严密方法）的要求培养学生。具体安排临床实习：实习医生入科第一天，向学生介绍科室的有关制度、注意事项及实习要求，安排落实实习床位。

2、根据实习大纲和本科室具体实习细则，对学生进行业务指导，使其掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能。安排落实每周一次的专业小讲座、每周一次的教学查房、每半月一次的教学病例讨论及各种临床操作指导等专题教学工作。

3、检查实习医生的病历书写情况，至少要为所带的每位实习医生修改一份完整病历。了解学生为病人服务的思想、劳动纪律等。有的放矢地进行文明礼貌、职业道德、团结协助、组织纪律等方面的教育。经常与教研室主任、教学秘书及学生辅导员保持联系，共同做好实习教学和实习管理工作。

4、检查学生的出勤情况，统一管理学生的请假条。学生的调休必须在本科室实习期内安排，不得在另外科室补休，擅自休息者按旷工处理。请假条在实习轮转结束后一周内随实习鉴定一并交教育处。

5、通过言传身教，培养学生良好的职业道德、严谨的工作作风和科学的工作态度。实习结束后，认真负责地对实习医生的表现和技能操作进行全面考核，总结成绩并写出评语。

6、按时参加教学会议，共同探讨教学工作的新情况、新问题和新方法。积极参加由教研室组织的培养性讲课，不断提高授课水平。

 

 

临床授课教师职责

 

1、教师应按教学计划和教学大纲的要求，全面掌握本门课程的教学内容，认真备课。根据学生的学习基础和选修课程，明确重点、难点，认真撰写教案及讲稿，并有一定的深度、广度，并指定部分自学参考文献。

2、授课时，在保证完成教学大纲要求的前提下，教师应适当介绍新进展，讲述自己的学术观点。

3、讲课前，对多媒体教学、挂图、模型、见习、实习等教学手段和教学环节的配合提出要求，由教研室负责组织落实。

4、实行主讲教师负责制，为保证课堂理论授课的系统性和学生的听课效果，每个专业由一位授课教师负责。主讲课时在50%以上。

5、住院医师、主治医师是见习和实习医生的带教老师，应承担教学查房、专业小型讲座、临床教学病例讨论等教学工作，以培养学生分析、解决问题的能力，同时也不断提高自己的医、教、研水平。

6、高年资教师有责任帮助指导较低年资的教师提高业务水平和教学水平。

7、各级教师都有责任承担教研室分配的教学行政工作或其它工作。

8、各级教学人员除完成医、教、研工作外，必须努力了解和掌握本学科的新进展、新成就，不断提高自己的学术水平和授课水平。

 

 

 

见习带教教师职责

 

1、各科选派带见习教师时应选认真负责、有临床经验和一定语言表达能力的作为见习教师。

2、科室须安排专人带见习医生，带见习教师应根据《见习大纲》的要求和见习学时数，认真做好见习安排（包括分散见习和集中见习）。

3、为确保见习质量，带见习教师要事先有计划，有准备的选择病历和病人。

4、带见习教师在带教前应认真备课，带教中应认真讲解，并要坚守岗位，尽职尽责，不被其他临床工作干扰。

5、带见习教师应认真负责，为人师表，严格要求学生，严格考勤制度，登记见习学生姓名；见习医生如有无故不到者，带教教师应及时报教育处给予相应处理。

 

 

 

实习带教教师职责

 

1、根据《实习大纲》的要求带领实习医生进行查房，病历讨论，讲解示范各种操作规程，进行业务指导。

2、指导并检查实习医生的工作完成情况，了解实习医生的考勤、劳动纪律、服务态度等，不断改进临床实习工作。

3、指导教师应按《实习大纲》的要求，加强对实习医生基础理论、基本知识和基本技能的训练，并严格要求，耐心指导。

4、指导教师在给实习医生报表评分时，应严格按照评分标准进行评分。由主治医师以上教师评分、写评语、签名送交教育处，并将报表封面及时退交实习医生，报表交教育处存档。

5、带实习医生查房时，应结合病例进行床边教学。为锻炼实习医生分析问题和解决问题的能力，病床前应让实习医生汇报病历和病情。

6、严格执行内、外、妇、儿科出科考试制度，实习医生出科时，必须按照实习大纲和学校的要求进行出科考试。对考试不及格或作弊者予以补考，补考不及格时，重新到该科实习。

7、每学期期中和期末教学检查中，都要对带教教师的授课质量与授课效果进行评估并征求学生意见。对学生反映授课、带见习、实习好的教师，作为评选先进教师和先进工作者的主要条件之一。