实习的第一天
发布时间：2020-09-03 13:48
本文来源： 三十四病区（神经内2科） 供稿：
中医药大学实习生 陈晓雨
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实习的第一天，我们会经历些什么？看见些什么？在进入医院的那一刻，我都在想着。忙碌的护士，查房的医生，虚弱的病人，担忧的家属……这些想象，在那一幕发生的时候，都是那么的平平无奇。
9月2日7点二十分我们小组刚踏入神经内二科三十四病区，带教老师袁苓苓老师就热情的接待了我们，给我们介绍病区环境，科室特色，护士长何静亲自做入科介绍，跟着老师一起查房，解除了刚进病房的紧张心理。在巡视中，是袁苓苓老师最先发现了病人的异样——血氧饱和度下降。在最初的一些简单的操作，比如翻身叩背，吸痰等没有作用的情况下，老师果断地通知了医生，开始了漫长而又紧张的抢救。护士长亲自指挥，老师们临危不乱，配合默契，吸痰，面罩吸氧，给药，插管，上呼吸机，环环相扣，每个环节完成的都非常好。这是一场与时间赛跑的竞争，病人的情况一度很危机——血氧饱和度到了69％，甚至一度不上升。如此紧张的场景，老师们都往前冲，没有一个往后退的，在老师身上我们看到了那股奋不顾身的冲劲，以及老师们忙而不乱，有条不紊，沉重冷静地气场。老师冷静气场影响着很多人，比如初入科室的我们，着急无措的家属。这个病人从开始抢救，就从未有人退缩，她们像战士一样围在了病床前，变成一堵墙，堵住了任何对生命的威胁。像培新大会上李主任跟我们说的，护理人员不会退缩，也不该退缩，这是我们学习护理知识的初衷。老师们的配合给我很大震撼，在八月，我们的危急重老师让我们模拟过如何抢救病人，也就是如何团队协作，当时的我好像没有明白老师的意思，好多事情都是一个人在指挥着做，更甚者是都是一个人在做，课堂结束后，老师就给我们上了一次团队协作的课，让我们明白，真正的抢救从来不是一个人的事情。而协作也从来不是一个人的事情，今天的抢救，大概就是大家都向着一个目标前进的魅力吧。我们还要学习老师们身上的那种合作精神还有专业的知识，技能。我们的知识储备，操作技能等各个方面距离老师还有很遥远的距离，我们要努力学习老师身上的发光点，希望有一天自己作为一名护士抢救的时候做到和老师一样优秀。
愿我们在未来的日子里砥砺前行，热爱自己选择的一切，认真做好工作中的每一个细节，愿我们心中有梦，以梦为马，志存远方，不负韶华。
9月2日7点二十分我们小组刚踏入神经内二科三十四病区，带教老师袁苓苓老师就热情的接待了我们，给我们介绍病区环境，科室特色，护士长何静亲自做入科介绍，跟着老师一起查房，解除了刚进病房的紧张心理。在巡视中，是袁苓苓老师最先发现了病人的异样——血氧饱和度下降。在最初的一些简单的操作，比如翻身叩背，吸痰等没有作用的情况下，老师果断地通知了医生，开始了漫长而又紧张的抢救。护士长亲自指挥，老师们临危不乱，配合默契，吸痰，面罩吸氧，给药，插管，上呼吸机，环环相扣，每个环节完成的都非常好。这是一场与时间赛跑的竞争，病人的情况一度很危机——血氧饱和度到了69％，甚至一度不上升。如此紧张的场景，老师们都往前冲，没有一个往后退的，在老师身上我们看到了那股奋不顾身的冲劲，以及老师们忙而不乱，有条不紊，沉重冷静地气场。老师冷静气场影响着很多人，比如初入科室的我们，着急无措的家属。这个病人从开始抢救，就从未有人退缩，她们像战士一样围在了病床前，变成一堵墙，堵住了任何对生命的威胁。像培新大会上李主任跟我们说的，护理人员不会退缩，也不该退缩，这是我们学习护理知识的初衷。老师们的配合给我很大震撼，在八月，我们的危急重老师让我们模拟过如何抢救病人，也就是如何团队协作，当时的我好像没有明白老师的意思，好多事情都是一个人在指挥着做，更甚者是都是一个人在做，课堂结束后，老师就给我们上了一次团队协作的课，让我们明白，真正的抢救从来不是一个人的事情。而协作也从来不是一个人的事情，今天的抢救，大概就是大家都向着一个目标前进的魅力吧。我们还要学习老师们身上的那种合作精神还有专业的知识，技能。我们的知识储备，操作技能等各个方面距离老师还有很遥远的距离，我们要努力学习老师身上的发光点，希望有一天自己作为一名护士抢救的时候做到和老师一样优秀。
愿我们在未来的日子里砥砺前行，热爱自己选择的一切，认真做好工作中的每一个细节，愿我们心中有梦，以梦为马，志存远方，不负韶华。
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